ИГРЫ СО ЗРИТЕЛЬНЫМИ СИМВОЛАМИ ЗВУКОВ👍🏻👫
Публикую несколько игр из старого пособия.📖
А скоро выйдет НОВОЕ, с большим количеством игр и картинок! 📕
Обязательно сообщу на своих страничках! ✍🏻
💚«Пропускаем мы во двор слов особенных набор»
Педагог предлагает детям изобразить закрытые ворота: ладони повернуть к лицу, соединить средние пальцы, большие пальцы обеих рук поднять вверх. Взрослый объясняет, что во двор мы будем «пропускать» только слова со звуком, символ которого ставится на видное место. Дети открывают ворота (ставят ладони параллельно друг другу), если слышат в слове заданный звук. Если в слове нет указанного звука, ворота захлопываются. По окончании игры можно предложить детям вспомнить все слова, которые они «пропустили во двор».
💚«Мяч не трогать иль поймать — постарайтесь отгадать»
Педагог предлагает стоящим перед ним детям ловить мяч, если они услышат в слове звук, обозначенный символом, либо прятать руки за спину, если звука в слове не окажется. Когда ребенок поймает мяч, полезно проконтролировать сознательность его выбора, то есть предложить произнести слово, выделяя соответствующий звук.
💚«Найдем спрятанные слова»
Педагог показывает детям картинки с изображением моря, леса, огорода, улицы и пр. Рядом ставится определенный символ. Педагог произносит стихи:
Я слова найду везде, В доме, в городе, в воде, В огороде и в саду постараюсь и найду.
Детям предлагается вспомнить предметы, которые могут находиться в указанном месте и содержать в своем названии обозначенный символом звук.
💚«Живые звуки»
Педагог раздает символы звуков, из которых можно составить короткое слово (УМ, МОХ, СУП и пр.) двум-трем детям. Четко произнося каждое слово, взрослый предлагает им встать так, чтобы остальные дети увидели и смогли синтезировать (собрать) из звуков названное слово.
💚«Разбежались и собрались»
У детей в руках картинки, в названии которых им следует отыскать гласные звуки (мАлИнА, мАкАрОнЫ), а затем собраться около одного из трех детей, держащих соответствующий символ гласного звука (И, У, О). Количество одновременно выделяемых в словах гласных звуков и соответственно зрительных символов можно увеличивать по мере совершенствования внимания и восприятия детей.
💚«Подставь символ к картинке»
Дети выбирают по одному символу из предложенных педагогом. На столе раскладываются 5-6 предметов (или картинок), в названии которых имеются обозначенные звуки. Выигрывают те дети, которые раньше других отыскали соответствующий звук в названии предмета и смогли это правильно продемонстрировать. Причём, около одного объекта может быть несколько символов.
💚«Кубик»
Дети по очереди кидают кубик, к каждой стороне которого прикреплено изображение символа гласного звука. Звук, символ которого оказался сверху, бросавший кубик ребенок должен отыскать в названиях выставленных картинок или предметов.
💚«Собираем пуговки»
Педагог раздает детям по 3-4 пуговки и объявляет, что в специальный «звуковой сундучок» будет собирать слова с тем или иным звуком. Звук обозначается символом и выставляется перед детьми. Дети называют слова с заданным звуком в любой позиции и опускают в сундучок пуговки, к которым «пришито» их слово.
